認知能力訓練
a. 指出哪個玩具是紅色的
父母可以把紅色的蠟筆、紅色的碗碟、紅色的積木放在一起,然后問寶寶:“哪個東西是紅色的?”寶寶可能會指紅色的碗碟,這時父母需要告訴寶寶蠟筆和積木也都是紅色的。然后父母可以先把紅色的玩具放在一邊,再拿幾個黃色的玩具放在另一邊,繼續(xù)告訴寶寶:“這邊的玩具都是紅色的,那邊的玩具都是黃色的”。然后問寶寶:“哪個玩具是黃色的?”讓寶寶指出來。如此反復幾次,寶寶便會分清這兩種顏色。
b. 教寶寶說出物體的名稱
父母要教寶寶認識周圍的物品,告訴寶寶每個物品的名稱,并告訴寶寶看到自己認識的物品時要說出他的名稱。最初父母可能要反復地教寶寶說,以后寶寶就會習慣性地說出看到的物品的名稱。每次教一種物品即可,直到寶寶能夠說出3~4種周圍物品的名稱。
c. 教會寶寶稱呼他人
父母要教寶寶稱呼家中的每個親人,家里來了客人也要讓寶寶學會稱呼,年長的男人叫“爺爺”,年長的女人叫“奶奶”,年輕的男人叫“叔叔”,年輕的女人叫“阿姨”。寶寶會按照父母教給的詞語去稱呼,重復幾次,寶寶見到家人或客人就會習慣叫人了。當寶寶叫對的時候,父母要及時給予表揚;叫錯的時候要進行糾正,教會寶寶正確的叫法。
模仿訓練
當醫(yī)生
給寶寶一套醫(yī)生用具和一個玩具娃娃,讓寶寶扮演醫(yī)生的角色,由媽媽抱著娃娃來看病,或者由媽媽來扮演醫(yī)生,寶寶抱著娃娃來看病。主要讓寶寶學會模仿醫(yī)生用體溫表量體溫,用注射器打針,用聽診器聽診。
聽覺能力訓練
聽見鐘表的聲音
父母把手表放在自己的耳邊,并說:“滴答、滴答”,然后把表放到寶寶的耳邊,也說:“滴答、滴答”,讓寶寶聽到鐘表的聲音,并和“滴答”這個詞語產生聯(lián)系。
父母將表放在桌子上,對寶寶說:“哪兒有滴答?”寶寶如果做出把表放到耳邊聽的動作,則表明他已懂得鐘表的聲音和鐘表有關系了。